A pracinha como espaço terapêutico integrativo da infância

Nota editorial — Mundo Reiki

Vanessa Lima Nunes escreve a partir de sua experiência na Educação e de seu olhar atento para a infância, a aprendizagem e as diferentes formas de expressão da criança.

A pracinha pode ser um importante espaço terapêutico integrativo da infância, pois oferece à criança oportunidades de brincar, movimentar-se, explorar, imaginar, criar vínculos e expressar sentimentos de diferentes maneiras. No brincar livre, a criança encontra possibilidades para significar suas experiências e elaborar situações que, muitas vezes, ainda não consegue comunicar por meio das palavras.

O espaço externo e as experiências da infância

O espaço externo favorece experiências sensoriais, motoras, sociais e afetivas. Correr, subir, descer, balançar, construir, observar a natureza, inventar brincadeiras e negociar regras são ações que contribuem para o desenvolvimento integral da criança. Cada experiência pode favorecer a construção da autonomia, da confiança e da percepção de si e do outro.

“No brincar livre, a criança encontra possibilidades para significar suas experiências e elaborar situações que, muitas vezes, ainda não consegue comunicar por meio das palavras.”

A pracinha como espaço de socialização

A pracinha também constitui um espaço privilegiado de socialização. Ao brincar com outras crianças, a criança aprende a esperar, compartilhar, cooperar, lidar com conflitos, reconhecer limites e experimentar diferentes formas de convivência. O encontro com o outro possibilita aprendizagens que não acontecem apenas pela orientação do adulto, mas também pela própria experiência vivida.

A presença do adulto

Nesse contexto, o adulto cuidador ou educador exerce um papel fundamental. Mais do que dirigir todas as brincadeiras, é importante estar presente, observar, escutar e reconhecer aquilo que a criança comunica por meio de suas ações. Uma escuta ativa permite perceber mudanças de comportamento, necessidades emocionais, interesses e formas particulares de expressão.

“Mais do que dirigir todas as brincadeiras, é importante estar presente, observar, escutar e reconhecer aquilo que a criança comunica por meio de suas ações.”

A qualidade do tempo

A qualidade do tempo também é essencial. Em uma realidade marcada pela falta de tempo dos adultos, muitas vezes a criança recebe presença física, mas pouca disponibilidade afetiva. Estar na pracinha pode representar uma oportunidade de desacelerar, compartilhar experiências e construir vínculos significativos. Não é apenas a quantidade de tempo que importa, mas a qualidade da presença oferecida à criança.

Um espaço que acolhe a criança em sua integralidade

Assim, a pracinha pode ser entendida como um espaço terapêutico integrativo porque acolhe a criança em sua integralidade: corpo, emoção, pensamento, imaginação, relações e criatividade. Não se trata de transformar o brincar em uma intervenção clínica, mas de reconhecer que ambientes acolhedores, seguros e afetivamente disponíveis possuem potencial para favorecer o desenvolvimento, a expressão e o bem-estar infantil.

Quando o adulto compreende o brincar como uma linguagem da infância, a pracinha deixa de ser apenas um lugar para gastar energia e passa a ser reconhecida como um território de descobertas, vínculos, elaboração de experiências e construção de significados.

“Na infância, brincar também é uma forma de dizer: ‘é assim que estou vivendo o mundo’.”

Sobre a autora

Vanessa Lima Nunes é pedagoga, alfabetizadora, especialista em Culturas da Infância e neuropsicopedagoga. Atua na educação e dedica seu trabalho à observação e compreensão dos diferentes processos de aprendizagem e desenvolvimento na infância.

Também é terapeuta de Mesas Radiônicas, leitora, curiosa e pesquisadora de terapias integrativas. Sua experiência como educadora alimenta uma escrita marcada pela observação do cotidiano, pelas reflexões sobre a infância e pelo interesse em compreender diferentes formas de expressão, aprendizagem e cuidado.

Como colaboradora da Biblioteca Mundo Reiki, Vanessa compartilha suas experiências e reflexões sobre infância, educação, presença e cuidado integral.

📍 Pelotas – Rio Grande do Sul, Brasil

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Conheça mais sobre a autora

Vanessa Lima Nunes
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