Cuando la maternidad transformó mi mirada sobre la educación

Tengo 15 años de experiencia en la docencia en Educación Infantil y también en la Educación Superior. Pero fue la maternidad atípica la que transformó por completo mi mirada sobre el aprendizaje y me hizo evolucionar mucho en el área de la educación.

Fue a partir de esta experiencia que comencé a mirar el aprendizaje de una manera diferente, no solo desde aquello que estudiamos, sino también desde aquello que vivimos diariamente. La maternidad atípica me puso frente a desafíos que tuve que aprender a comprender en la práctica.

El diagnóstico, los errores, los aciertos, las dudas y todas las situaciones que tuve que vivir en la realidad de la maternidad atípica formaron parte de este proceso. Este desafío me llevó a buscar cada vez más conocimientos sobre el comportamiento atípico y sobre cómo abordar la diversidad presente en los diferentes trastornos del neurodesarrollo.

Fui en busca de respuestas. Y también de apoyo.

Aprender para comprender

A lo largo de este camino, busqué formación y conocimientos que pudieran brindarme más herramientas para comprender los comportamientos y afrontar situaciones desafiantes relacionadas con el Trastorno del Espectro Autista.

Entre las formaciones realizadas se encuentran:

• Inclusión Escolar — Norteando Conductas, curso realizado con el profesor Facion, psicólogo, posdoctorado y especialista en comportamiento dentro del Espectro Autista.
• Aplicación de ABA Naturalista y Técnicas de Entrenamiento Parental, curso realizado con la neuropsicóloga Mayra Gaiato.
• PEI y Leyes de la Educación Especial, formación sobre el Plan Educativo Individualizado, realizada con la psicopedagoga Talita Pazeto.
• Adaptación Escolar — PEI y PAEE, curso realizado con la psicopedagoga Priscila Bacile, con énfasis en adaptación escolar, Plan Educativo Individualizado y Plan de Atención Educativa Especializada.

Pero estudiar no significó encontrar una fórmula preparada. Significó aprender a observar, aprender a intentar y comprender que aquello que funciona en una situación puede no funcionar en otra. Y que, muchas veces, es necesario cambiar de rumbo.

“El secreto está justamente en aprender a cambiar de rumbo y no perderse en el camino.”
— Gracietti Santana de Oliveira

La realidad de la maternidad atípica

Tengo dos hijos neurotípicos y dos hijos autistas. Uno de ellos ya es adolescente, tiene 15 años, es autista de nivel 1 de apoyo y tiene TDAH. El otro es autista de nivel 3 de apoyo, no oralizado y, a los 10 años, todavía utilizaba pañales.

Esta realidad me llevó a estudiar continuamente sobre manejo conductual y adaptación de actividades para la vida cotidiana, las llamadas Actividades de la Vida Diaria — AVD, como se conocen en las clínicas terapéuticas.

Son actividades que forman parte de la rutina y que pueden representar grandes desafíos para algunas personas. Al vivir estas experiencias, comprendí aún más que la evolución no siempre ocurre de manera rápida o evidente. A veces, aquello que parece poco para quien observa desde fuera representa un gran logro para una familia.

Todo puede ser muy sutil. Y precisamente por eso necesitamos aprender a observar.

Sin romantizar

Quiero mostrar a las familias y a los profesores que es posible afrontar el autismo sin romanticismo, sin expresiones peyorativas y sin capacitismo, reconociendo, sí, el peso de la rutina y los días difíciles, pero también mostrando que, con la práctica diaria y las herramientas adecuadas, los días pueden hacerse más llevaderos y la evolución puede ocurrir.

No siempre rápidamente. No siempre de la manera que imaginamos. Pero poco a poco y con perseverancia.

La maternidad no es sencilla. No existe un manual de instrucciones para ninguna familia, sea típica o atípica. Pero existen muchas formas de intercambio y apoyo que pueden ayudar a aliviar el peso de los desafíos cotidianos.

Después del diagnóstico

En este trabajo, quiero mostrar a las familias y a los profesores que es posible tener esperanza y ayudar a sus hijos, hijas y alumnos después del diagnóstico. Pero desde la realidad.

Sin esa idea de que, si haces esto o aquello, todo mejorará como por arte de magia. No funciona así, porque todos somos diversos. Cada niño es diferente y cada familia tiene su propia realidad y sus propias diferencias.

Por eso, existen diferentes maneras de buscar apoyo, y estas deben tener en cuenta las posibilidades de cada familia. Con una buena orientación y mucha observación, podemos aprender diferentes maneras de afrontar la diversidad.

No es magia. Y no todo se acertará a la primera.

Quizás el secreto esté precisamente en aprender a cambiar de rumbo y no perderse en el camino.

Un camino que continúa

Este es apenas el comienzo de un camino que continúa todos los días. Un camino construido con estudio, experiencia, errores, aciertos, observación y aprendizaje.

Quiero compartir aquí aquello que he aprendido y aquello que todavía estoy aprendiendo. Quiero conversar con familias y profesores sobre autismo, neurodiversidad, inclusión, comportamiento, aprendizaje y los pequeños logros que forman parte de la vida cotidiana.

Sigamos juntos.

No desistamos de hacer del mundo un lugar más inclusivo y mejor para todos aquellos que necesitan refuerzos y apoyo.

Con amor, paciencia y herramientas, el aprendizaje siempre es posible.

Es solo el comienzo.

— Gracietti Santana de Oliveira

Sobre la autora

Graciete Santana de Oliveira es profesora y educadora, licenciada en Comercio Exterior por la Universidade Paulista — UNIP y posgraduada en Nuevas Tecnologías para la Educación. Cuenta con 15 años de experiencia en la docencia, con actuación en Educación Infantil y Educación Superior.

A partir de la experiencia de la maternidad atípica, profundizó su formación en educación inclusiva, autismo, neurodiversidad, comportamiento, PEI, PAEE y estrategias de apoyo a las familias y a la escuela.

En Mundo Reiki, comparte experiencias y conocimientos sobre educación inclusiva, aprendizaje, neurodiversidad y los desafíos cotidianos que viven las familias y los educadores.